春天，它绿意盎然，它带着勃勃生机，带着丰收的期盼，走近我们有人说：“一年之际在于春，一日之际在于晨”又有人说：“春天播种，秋天收获”，在这样一个充满希望的季节，在这样一个播种未来的季节，我们六年级的毕业班学生该怎么做呢下面我先给大家讲一个小故事：每天，当太阳升起来的时候，非洲大草原上的动物们就开始奔跑了狮子妈妈在教育自己的孩子：“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，你要是跑不过最慢的羚羊，你就会活活地饿死”在另外一个场地上，羚羊妈妈也在教育自己的孩子：“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，如果你不能比跑得最快的狮子还要快，那你就肯定会被他们吃掉”这个故事告诉我们：你跑得快，别人跑得更快动物世界适者生存的法则是残酷的，在人类世界何尝不是如此呢

二、不同类型内眦赘皮的处理对策 轻度内眦赘皮且内眦间距不宽，行重睑成形术时，通过重睑线切口去除内眦区皮下部分纤维肌肉来松解挛缩，从而去除内眦赘皮一轻度内眦赘皮且内眦间距不宽，行隆鼻术时，通过隆起鼻根上提内眦间区皮肤来减轻内眦赘皮内眦赘皮要求矫正者非常多，由于各种内眦赘皮表现不同，应该首先根据内眦赘皮的形态、程度及内眦间距情况进行明确的分类，然后根据各自特点进行相应处理切开内眦区皮肤矫正内眦赘皮的手术关键是在于解除内眦区异常牵拉张力和矫正纵向皮肤不足的问题在解除张力的问题上各种方法基本相同，均主张比较彻底地解除异常张力，不同点就在于矫正纵向皮肤不足问题上手术切口的设计，我们主要采用一字法和改良Z字法

重、难点：1、能通过朗读来体会春笋顽强生长的品质2、帮助学生理解重点词语（第二段），读懂课文内容教学课时：两课时20__年3月4日第三周星期二第一节第一课时教学目的：1、能正确、流利地朗读课文2、认识本课的生字词，初步理解词语的意思3、能正确、美观地书写本课的3个生字教学准备：生字卡片、多媒体课件教学过程：一、导入1、同学们，现在已经是春天了，万物复苏，大地更新小春笋也悄悄地生长出来，我们就来看看它们是怎么生长的，好吗]2、板书课题，齐读课题二、看图认识“春笋”1、（播放多媒体课件）出现卡通式的春笋娃娃这就是春笋，看看它们是什么样的2、知道春笋的一些小知识吗教师作适当些补充3、（播放竹子的图片）这是春笋的爸爸妈妈，春笋是它们的娃娃

3、交流要点：A、雨前部分：当汇报到“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫”时，相机指导学生比较句子：（1）树上的叶子不动，蝉不叫（2）树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫问：哪个句子写得好好在哪里（第二句说明了一丝风也没有，天气闷热）一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了；（追问：这句话你觉得哪个字写得特别好“垂”字和哪个字意思相近，掉、落为什么要用“垂”因为蜘蛛是顺着一根丝逃走的，所以用垂“逃”字可以看出蜘蛛是很快跑掉了）汇报到：“闪电越来越亮，雷声越来越响”追问：“越来越”说明什么说明一次比一次强烈，那应该怎样读才能读出天气的变化指名读相机指导比较句子：（点课件）（1）、闪电亮，雷声响（2）、闪电越来越亮，雷声越来越响

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