在这节课的教学过程中，学生的思维始终保持高度的活跃的性，出现了很多的闪光点，对我的启发也很大在教学中应把握教材的精神，创造性的利用教材，在设计安排和组织教学过程的每一个环节都应当很意识的体现探索的内容和方法，避免教学内容的过分抽象和形成化，使学生通过直观感受去理解和把握体验数学学习的乐趣积累数学活动经验，体现数学学习的乐趣，积累数学活动经验，体验数学思维的意义，让学生在中学中逐步形成创新意识本节课中，相信学生，并为学生提供充分展示自己的机会，教学活动的设计力求使学生多动手，多思考，多反思，充分发挥学生的主题作用，创设实际情景，情境，给学生足够的时间和空间进行充分的探索和交流，通过动手实践，自主探索，合作交流的学习方式进行有效的学习

在这之前的一段时间里，当你们身穿学位服行走在菁菁校园，开始集体合影的时候，我知道毕业季又到了校园里回荡着你们的欢笑，珍藏着你们的不舍这些日子是同学们最快乐、激动的日子，作为校长，也是我最幸福和享受的日子望着你们青春的脸庞和清澈的眼神，感受着你们所散发出的青春气息与阳光活力,我心中充满了“青出于蓝而胜于蓝”的骄傲和自豪今天和大家聚在一起，就是要共同念我们曾经绚丽多彩的青春，续你们即将独自启程的青春你们是承载梦想、见证奇迹的一代人你们出生的时候，中国南海的天地间正荡起滚滚春潮，唱响春天之歌、喻意改革之心百折不挠;你们记事的时候，紫荆花开、映日莲红，香港、澳门回到了祖国怀抱;你们受教育的时候，非典蔓延、华夏儿女众志成城，战斗之歌唱尽我们心未动摇;你们毕业的时候，恰逢盛世伟业欢，领袖意气高，复兴的梦想之歌吟唱,河山一片大好

根据国际移民组织17日发布数据，随着苏丹冲突进入第二个月，约有2570万人需要人道主义援助，苏丹境内超过843130人流离失所，近259万人已逃离苏丹进入邻国近日，总台记者赴苏丹邻国埃塞俄比亚的默特马口岸，实地采访了解已经抵达那里的难民的生活总台记者 吴婷：这里是埃塞俄比亚默特马边境口岸我身后的这座桥，它的另一侧就是苏丹自从4月15日苏丹冲突爆发以来，几乎每天都有七八百人通过这座桥来到埃塞伊斯迈尔和他的妻子曾生活在苏丹首都喀土穆，冲突爆发前，伊斯迈尔的妻子刚刚怀孕，然而这份喜悦还没有持续多久，枪炮声就响起了，越来越差的生存环境迫使他们不得不离开家辗转前来埃塞俄比亚苏丹难民 伊斯迈尔：我们在路上花了好几天时间，因为每条路都有检查站

3关键：抓住文中描写人物言行的语句，突破本文的重难点课时安排：两课时第一课时教学目标l读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累“膝盖”等词语2整体感知课文内容，理清文章的条理3初步学习课文第二部分，体会爬横木对涅利的困难之大重点难点l重点：学习并掌握本课的生字新词，积累词语2难点：体会爬横木对涅利的困难之大教具准备：生字词语卡片教学过程一、谈话，导入新课1教师板书课题，学生齐读课题2教师：你们喜欢体育课吗为什么(引导学生表达出自己的真情实感)3教师导入：今天，老师要带大家一起走进一节充满爱和感动的体育课二、自读，整体感知1教师提出自读要求，学生静读课文⑴学习本课的生字新词，把课文读准、读通顺⑵想想课文主要写了一件什么事

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