泛读课文（第1段至第3段）要求：（1）划出故事发生的时间、地点；（2）这个环境有什么特征呢时间：“这是二十多年前的事”由创作小说的1918上溯二十多年，那是十九世纪末，也就是清朝末年那距辛亥革命还有十多年，科举制度还没有废除故事发生的地点：咸亨酒店（酒店是旧社会各阶层往来聚会场所，是清末社会的一个缩影）酒店的顾客有着不同的特征：“长衫”和“短衣”、“房里”和“柜外”、“坐吃”和“站喝”贫富悬殊，对比鲜明（2）讨论“踱”为何不能换成“走”“踱”字活现出阔绰的长衫主顾养尊处优，悠闲自得的神态（3）进一步讨论为什么要用这么多的篇幅来写孔乙己所处的社会环境酒店里等级森严，酒客和掌柜的势利冷漠的环境正是孔乙己所处的环境，揭示了他悲剧的必然性

教师对各组实验的情况进行适时的指导，对各组的记录进行及时督促与检查各组在发豆芽完成后，及时进行数据分析，制作好相应的统计图表，写好分析总结四、小组交流，感受价值交流发豆芽的具体做法和注意事项五、观察、记录、分析1、观察豆芽的生长情况（大约6天时间）2、记录豆芽的生长情况（每天进行记录）3、把豆芽的生长情况制成统计图表4、分析统计图表，写好总结六、总结反思小组结合统计图汇报豆芽生长情况，说说在发豆芽活动中的收获五年级下册数学教案精选篇4教学目标：１、知道容积的意义２、掌握容积单位升和毫升的进率，及它们与体积单位立方分米、立方厘米之间的关系３、会计算物体的容积教学重点：１、容积的概念２、容积与体积的关系

(她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的)“他们就像这梅花一样”◆“他们”是指谁为什么把他们比喻成“梅花”◆你知道中华民族有哪些有气节的人物学生交流之后指导朗读“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好”◆作为一个中国人，你怎样理解外祖父的这句话◆在外祖父的眼里，梅花代表着什么(外祖父把梅花看做是中华民族精神的象征，是千千万万华夏子孙的“魂”他珍爱梅花，赞美梅花，实则是在表现他那颗拳拳爱国之心)◆美读升华：你能似外祖父般把他的这番话读出来吗4在何情况下，外祖父第三次掉泪读一读，深人体会外祖父的思想感情a哪个词使我们感受到了老人的“哭”(泪眼朦胧)b外祖父把珍爱的梅花图及手绢送给“我”，是不是不再思念家乡了

同桌交流一下，一会，请我们的小作家们来说说7、哪位小作家想说说你看到的美景呢(指名说)雨停了小结：我们班的小作家还真不少只要我们用心观察，你会发现大自然的许多奇妙之处，而把这些写下来，你就是生活中的有心人8、填写表格感受雷雨四、写字1、刚才我们一边读课文，一边认字，现在我把它们单独拿出来，还认识吗(课件出示垂、乱、压3个生字)2、请仔细观察一下，这几个字怎么写才好看哪些笔画容易出错，可以提醒一下大家(指名说，说完书空)3、请和老师一块写写这几个字(范写、生书空)4、在你的课本上临写两个要求：写完一个对照看看，哪儿写得好，哪儿写的不好，再写第二个(提醒孩子注意写字姿势)5、评选写字小明星(用实物投影展示学生写字作品，写得好的，写字姿势又棒的评选为本节课的写字小明星)北师版二年级上册语文教案【篇4】《赠汪伦》教学目标：1、通过有感情的朗读古诗，了解诗意，体会诗情

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