它可能默默无闻，无私地贡献着自己的光和热，从而确保了一个群众的正常运转试想，若没有这种精神，一个群众将会怎样作为你所在的群众中的一分子，我们都应认识到“这天我以我所在的群众为荣，明天群众以我为荣”，“我是这个群众中的一员，我就应对我的群众负责”在我们的学习和生活中，我们就应有工匠精神比如：在学习的时候，我们要用一种执着、精益求精的工匠态度用心的应对学习，将学习中的任务当做工艺品去雕琢在生活当中，不要再大费力气去寻找什么捷径了，承担职责，把自己当下的做好，捷径可能就来了所以请大家在学习生活中做到精益求精，脚踏实地，传承工匠精神，做一个热爱群众的成员我的演讲结束了，谢谢大家关于工匠精神的国旗讲话3尊敬的各位领导：第一、什么是工匠精神工匠精神，无外乎三点要求：一丝不苟，精益求精，一以贯之

（生联系上下文讨论出：这一切都是诸葛亮预料到的）师：从中你对诸葛亮有什么认识生：诸葛亮的才智过人，我真佩服他生：诸葛亮晓天文、懂地理，我应向他学习4、齐读第10自然段师：诸葛亮一共借了多少支箭生：十万多支师：这一天恰好是周瑜给他任务期限的第几天生：第3天师：周瑜看到诸葛亮完成了任务，他的阴谋失败，他是怎样表现的生：长叹：诸葛亮神机妙算，我真不如他小结：诸葛亮用自己的聪明才智成功地借箭十万，挫败了周瑜的阴谋四、布置作业：1、理清文章层次，给课文分段2、准备复述草船借箭的故事附：板书设计曹 操刘 备 联 合 孙 权（诸葛亮） （周 瑜）才 干 妒 忌因：十天造箭十万果：三天借箭十万草船借箭一、教学目标1、了解课文按事情发展顺序安排材料的写法

让学生带一张自己学艺、参加艺术欣赏活动的照片，或者带一件自己喜欢的艺术品,使学生获得丰富的感性素材，便于开展合作交流2画面引入课始，让学生展示充满情趣的学艺画面，并作简单介绍教师相机引导：随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不可缺少的精神食粮我们班的孩子个个多才多艺，见多识广这是平时生活中我们留下的精彩画面我提议让照片的主人来做画面配音吧3上台介绍教师可先请1~2名学生上台介绍照片内容，细说发生的故事和自己的感受教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书，特别是感受和想象部分，要反复强调，可举学生说话中的语句或本组教材中的例子，说明在叙事的时候加入自己的想象和联想，能使情节展开，内容丰富，更加生动、感人

4师幼儿有感情地朗读儿歌(三)结束部分幼儿自由组合成三组进行表演游戏教师要鼓励幼儿大胆表演,不拘泥于儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼,并评选出最佳的一组评优课《兔子先生去散步》设计思路：《兔子先生去散步》这个故事是日本作家五味太朗的作品作品中的形象虽然单一（只是一只兔子），形象生动、可爱，让我爱不释手第一次阅读时给我感觉这是一本讨论标志的书，由许多标志串成一个有趣的故事可是在仔细阅读时里面还暗含了情感教育的内容如兔子先生从斜坡上摔下来会有小猫马上去扶起来当兔子先上掉进洞里了小老鼠会去安慰它，带它去家里做客去航海，他们成为了好朋友细细品位这本绘本图书，如果将它介绍给孩子的时候，我想我会有好几种思路

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