(四)、5-21创设情境、生成问题：草地上雨后长出5只蘑菇，小白兔采走了2只让学生叙述情景，并试着提出问题教师引导启发学生提出“草地上还有几只蘑菇”的问题学生提问题时教师应多给与鼓励接着问：该怎样列式学生回答后，教师板书：5-2=教师提问：5减2得几你是怎样算的2合作探究、解决问题(1)、学生独立思考，解决问题(2)、学生分组交流想法，教师巡视指导然后让不同想法的学生说一说自己算的过程(3)、汇报、展示、交流不论是点数法还是用数的组成计算，教师都给与鼓励接着提问：如果不看图，不数指头，你会算吗引导学生用数的组成来计算：5可以分成2和3，所以5-2=3【设计意图：采用学生喜欢的小白兔采蘑菇的形象，这样学生很高兴的`参与到教学活动中来，在教师启发引导下，根据学生已有的知识和生活经验，独立思考初步形成解决问题的方案，再在小组内交流，形成集体的智慧

(二)培养学生分析和解答应用题的能力(三)通过教学，培养学生认真审题、积极思维的良好学习习惯教学重点和难点分析数量关系和正确选择解题方法，是复习中的重点和难点教具和学具写有练习题的翻转小黑板或幻灯片教学过程设计教师启发谈话：同学们已经学习了不同数量关系的几组两步计算的应用题，这节课在同学们学习的基础上进行一下复习(一)想一想，议一议师：请同学们回忆一下，都学习了哪些不同数量关系的应用题请同位同学互相议一议、说一说(可给5分钟时间)在同学们说的基础上，教师出示一题如：“食堂有40袋面粉，吃了16袋，又买来45袋，食堂现在有多少袋面粉”(二)分析解答，变换条件和问题师说：这是刚才同学们在讨论中讲的一题，哪位同学能从条件入手分析这道题的数量关系，并说出解答方法

——因城施策，是面向科创资源集聚、产业配套完善、发展基础较好的地市，推动省级基金与地方产业布局深度衔接，支持各地因地制宜培育新兴产业、布局未来产业，以省市联动释放产业升级新动能——龙头牵引，聚焦符合省委、省政府重大战略部署、具有较强产业带动效应的重大项目，通过直接投资等方式精准支持，以关键项目带动产业链上下游协同跃升这一投资策略构成了广东战新引导基金服务产业高质量发展的方法论，也让“耐心资本”能够更加精准覆盖各类重要产业、重点区域和不同发展阶段的企业更重要的是，这一方法论已经开始在实践中落地见效今年2月，广东战新引导基金已成功支持深圳市承接国家创业投资引导基金，组建504亿元的粤港澳大湾区创业投资引导基金

这种热冷交替敷脸方法，可以让血管收缩再扩张再收缩，从而促进脸部肌肤的血液循环，加快排出脸部多余水分，迅速消除水肿预防浮肿是我们每个人都应该做的，首先我们要有一个良好的睡眠垫高枕头睡觉可避免水分积聚于面部或眼部我们还可以在睡前用无名指按摩眼窝位置,有助淋巴循环，这个也是可以减少积水睡前三小时不要喝太多水，平日要减少摄取使身体易受寒冷的食物，也不能喝冷饮平日多吸收钙质也能帮助排出体内由盐分产生的多余水分含丰富钙质的食物有苹果,粟米,扁豆和硬豆腐等对于浮肿我们要做好预防措施，发现有浮肿现象我们就要及早的去检查，对症下药及早的治疗，以防引发其他的疾病，引发浮肿的因素太多了，还可能与体内器官有关，我们要做好预防措施，重视浮肿，一发现浮肿现象就就立刻接受治疗，以防其他病菌的侵袭

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