五年级英语教案篇3教材说明：我使用的教材是外研社出版，设计的课题是第六册Module 9 Unit1 《We laughed a lot》教学内容分析：第九模块主要话题是”Letters from Abord”谈论大明收到两封国外来信我所设计的这一课时，主要围绕大明收到一封来自英国的信件展开学习在信中主要描述Amy , Sam, Lingling 去英国剧院看表演的经过，以过去时态为主该单元是本册中一般过去时态的集中体现，也是对前面学过的一般过去时态的再次呈现，不但复习、巩固了旧知识，同时也提高语言综合运用能力此外通过本单元的学习，学生能更多的了解西方国家的文化学生学习情况分析：由于学生已经在第四册、第五册陆续学习了一般过去时态，因此学生对本课要学习的知识点并不陌生，而且本课讲述的内容比较有趣，学生学起来兴趣还是蛮高的

2、了解解决白色污染问题的基本方法3、培养幼儿对活动的兴趣，发展想象力、创造力4、增强幼儿的环保意识教学重点、难点1、教学重点：让幼儿明白什么叫“白色污染”造成白色污染的原因2、教学难点：认识“白色污染”对人类的危害性引起学生对白色污染现状的关注，养成自觉的环保行为活动准备1、塑料袋、泡沫饭盒和纸盒、纸袋、布袋若干2、无处不在的白色垃圾图片3、教学挂图4、幼儿用书活动过程1、生活经验谈话，引发活动(1)出示塑料袋、泡沫饭盒，教师问小朋友：“你们认识这些东西吗人们在什么时候会使用它们呢(2)教师：“人们为什么都喜欢用这些物品”2、认识塑料袋，泡沫用品难以分解、处理的特性(1)引导幼儿思考将布袋、纸袋、塑料袋丢弃到自然环境中，对环境的影响

“对我们中学生而言，这个观点离的似乎太远前段时间新闻里播放说已经将‘见义勇’改为‘见义智为’，可见，我们现在提倡的是‘取义不舍生’”学生B有理有据、简捷明快的发言博得了一阵喝彩……在众多的言论之中，除了学生B的‘见义智为’有新意外，其他的好象都在强调一个片面的观点：只有生命是最重要的，其他的所谓义啊，德啊，都要排在尾巴上而且他们列举了一系列的反面事例，从贪犯说到肇事者，从“评按说法”说到“焦点访谈”……他们不屑的说着：现在有谁还“舍生取义”啊……我有些茫然，有些凄凄然，优秀传统的教育缺乏，教学与现实严重脱节，致使教师处在了尴尬的位置我明白，他们接触的社会上的反面例子太多了，潜意识里早就否定这个观点，根深蒂固

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