《螳螂捕蝉》讲了春秋战国时期，吴王决定攻打楚国并下令不准别人来劝阻，这时一位少年巧妙地用“螳螂捕蝉”的故事劝说吴王，使他打消了攻打楚国的念头下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《螳螂捕蝉》教材教案，希望能帮助到大家小学六年级语文《螳螂捕蝉》教材教案一 教材分析: 这是文言文,选自汉代刘向所撰的(说苑正谏)课文告诉我们一个道理,在考虑问题和处理事情时,不要只顾眼前利益,要瞻前顾后,不要顾此失彼,要通盘谋划教学目的： 能在明确字词的基础上理解课文意思朗读课文背诵课文理解课文内容，懂得在考虑问题和处理事情时，不要只顾眼前利益，要瞻前顾后，通盘谋划教学重点： 理解课文内容，懂得文章所蕴涵的道理

二、逐层探究，学习新知第一层次，比较物品的轻重，让学生初步了解比较物品轻重的方法１、看看说说（１）用眼睛观察：两块大小不同的橡皮，说说哪块重红蓝两盒橡皮泥，说说哪盒重学生讨论，小组交流（２）教师指出：我们不知道盒里装多少橡皮泥，因此光用眼睛观察，比不出它们的轻重，那么，谁能想出一个好办法呢２、掂掂说说（１）用手掂一掂：红蓝两盒橡皮泥，说说哪盒重一粒阿尔卑斯糖和２个２分币，说说哪个重学生讨论，小组交流（２）教师提问：到底谁重谁再能想出一个好办法呢（３）学生讨论回答后，再听听电脑博士的话〔录音：比较物品的轻重，不能光用手掂，应用秤称一称〕３、称称说说（１）认识天平屏幕显示天平，并依次闪烁各部分及其名称

(5) 课后作业完成“研讨与练习”二第二课时上节课，我们初步学习了《紫藤萝瀑布》的文章大意，把握了文章的脉络，体味了作者对紫藤萝的细腻描写，体验了作者的情感，这节课我们就继续来深入学习这篇课文，理解其中的中心思想和感受作者的情感变化以及作者在欣赏紫藤萝所获得的感悟(1)采用分读、齐读、重点读等多种方式朗读课文，对课文主体内容再一次整体感知布置思考题A、 文章的第一段独句成段有什么作用(回答要点：作者内心的反应，全文的悬念伏笔)B、 文章的第二自然段主要是从哪些方面描绘紫藤萝的其特点是什么(要点：花形，特点是“像一条瀑布”)C、 第三至第七自然段主要从哪些方面描写紫藤萝的如何理解作者在此段落中由花的热闹写到了自己的精神的写作思路

人到中年，都会感觉自己的睡眠情况不是很好，睡眠质量也越来越差，要么就是失眠，要么就是觉特别的少，如果在凌晨的时候醒来，甚至再也睡不着了很多人因为睡眠不好变得很焦虑，怀疑自己是不是生病了其实，人到中年，睡眠质量变差是一种再正常不过的现象了1、人自身的供暖能力变弱了随着年龄增长，身体供暖能力越来越弱，夜晚尤其在秋冬可能因为寒冷而影响睡眠所以若是在秋冬要注意保暖，晚睡早起，盖暖和舒适的被子来提高睡眠质量2、烦心事变多了人到中年“上有老下有小“，家里面操心的事情很多，压力特别的大，最直接的就是影响到自己的身体健康，睡眠不好就是其中最大的一个问题很多中年人都是失眠多梦，这一夜睡着了，要么就是不停做梦，各种噩梦，各种被惊醒

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