陶渊明在中国文学史上，尤其是中国的诗歌史上可以担得起“杰出”二字他的诗歌总的概括来分成三个部分，饮酒诗、咏怀诗和田园诗而最出名的就是以田园生活为题材的，他开创了田园诗歌新的艺术境界，使田园诗歌在唐宋以后成为诗歌的重要内容（陶诗沿袭魏晋诗歌的古朴伤风而进入更纯更熟的境地，他成功地将自然提升为一种美的至境，他创造了中国诗歌意境中一种新的，美的类型，一种意韵极为醇厚而又朴实无华的冲淡美，这一切的取得与其丰富的人生体验分不开的，如果没有田园生活的体验也写不出这些广为传诵的田园诗，从而使陶诗在中国文学史上奠定了不朽的地位）这位老先生喜欢喝喝酒，喜欢种种菊花，喜欢恬淡的隐居生活但是他的作品却影响了唐宋元明清的后世文人，比如唐代的王维，孟浩然，他们继承和发扬了他的田园山水诗，比如宋代的苏轼，明代的朱熹都非常地推崇，用今天的话说就是崇拜陶渊明，将他视为自己的偶像

意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段有了意境，没有意匠，意境也就落了空4．结合上述分析，请简述本文行文思路，并为本文划分结构明确：全文可划分为两个部分，第一部分，作者先点出“意境”一概念，并做出解答；第二部分，作者谈及获得意境的方法，即通过深刻观察对象以把握住对象的精神实质，激发出绘画者本身的思想感情并融于画作之中才能创作出有意境的作品此外，还指出绘画时要站得高于现实，才可能全面深入最后还谈到想要表达出意境，还需要有与其相辅相成的山水画要素，即意匠目标导学三：深入探究，理解文本艺术内涵 1．展示山水画图片与山水摄影图片请同学们结合第一部分内容说说，在摄影技术如此发达的今天，山水画是否会被取代

说说你们的理由：一号角最小，说明角的两条边张开得小；三号角最大，说明角的两条边张开得大原来角是有大有小的2、师生操作活动角，进一步感受角的大小学生用活动角造角：（1）任意造出一个角（2）按要求造角：老师造出一个这么大的角，你们要造一个比老师这个角要小的角（3）同桌互相玩玩3、摆角指角，深化角的认识请每个同学都拿出两根小棒，摆出一个有角的图形，然后在图形中找到角，并指出每个角的顶点和边六、议角，现在请大家回想一下，我们都学习有关角的哪些知识今天这节课大家表现都非常好，老师想用一个“√”来大家的表现，这个符号里有角吗其实角就在我们身边二年级数学上教案篇2教学目标1．理解100以内两位数不进位加法笔算的算理，掌握笔算的方法，能正确地用竖式计算

1听A Let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听2每个学生准备图片两张，会用学过的比较级单词和相关句型进行演练(学生可以根据各自的情况以个人或小组的形式来练习湘少版六年级英语教案篇2教学目标：知识与能力：1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异3、能够完成match and say练习并能正确在其中运用4、能理解Story Time中故事过程与方法：学生能在小组合作中快乐学习英语情感与价值观：让学生了解重量计量单位，了解公斤和千克让学生能够养成合理饮食习惯，保持身体健康教学重点：掌握五个四会形容词的比较级形式

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