3、读出自己结合自己的生活体验加深领会，有自己的发现;调遣自己的积淀，进行言语表达4、读出创新不止于“乡愁”“思乡”的主题思考;读出更醇厚、更丰富的意蕴【教学重点】1、读懂作者在品味细节中，能够感受作者借家乡风土人情的描写所表达的思想感情，能够感悟到人性之美、人情之美、风俗之美2、读出自己结合自己的生活体验加深领会，有自己的发现;调遣自己的积淀，进行富有创意的言语表达【教学难点】结合文章结尾部分，深入领会作者所表达的思想情意【教学时数】2课时【教学条件】 投影仪 PPT【教学过程】开课——检查预习对字词落实情况(此环节可以根据班上学生学习水平和能力层次合理取舍1、读准字音：【抽学生读，齐读弄清加点字的读音

央视网消息：“惠民保”是“城市定制型商业医疗保险”的通俗叫法，它是一种由地方政府、金融监管部门共同指导，保险公司商业运作，与基本医保衔接的补充医疗保险近期，不少城市推出的新一年“惠民保”都增加了保障，简化了理赔流程不久前推出的天津惠民保，从去年的统一150元保一年变成了按年龄分档，0—17岁每年130元，18—49岁每年140元，50岁及以上每年150元，降低了年轻群体的保费；并将高额特药品种扩充到50种，保障覆盖面进一步充实天津市医疗保障局待遇保障处处长卢振虎介绍，基本医保目录内医保报70%，假如剩下的30%就是个人自付，这些原来纯自费的药品或者耗材或者诊疗项目也纳入了报销，较去年的保障范围又进一步进行了扩大

学生几乎是异口同声地说：会越多师：确定吗(引导学生展开讨论)5、师：同学们，用小正方形拼长方形，有时只能拼出一种，有时拼出的长方形不止一种你觉得当小正方形的个数是什么数的时候，只能拼一种什么情况下拼得的长方形不止一种并举例说明先让学生小组讨论，然后全班交流，师根据学生的回答板书师：同学们，像上面这些数(板书的3、13、7、5、11等数)，在数学上我们把它们叫做质数，下面的这些数(4、6、8、9、10、12、14、15等数)我们把它们叫做合数那究竟什么样的数叫质数，什么样的数叫合数呢学生独立思考后，在小组内进行交流，然后再全班交流引导学生总结质数和合数的概念，结合学生回答，教师板书：(略)6、让学生举例说说哪些数是质数，哪些数是合数，并说出理由

加上污水排放，垃圾污染，再加上化工厂的空气污染……不仅整个地球受罪，住在地球上的人们也在受罪随着扔垃圾的人越来越多，打扫卫生的人也忙得不可开交我们国家的人本来就多，那我们扔垃圾的人不就越来越多了吗如果再这样下去，未来的人们有可能就得天天戴着防毒面具上下班了，不能喝干净的水，还有可能就再也闻不着新鲜空气了到那时，地球不就等于毁灭了吗为了未来的人们和现在的人们，为了不使地球消失，让我们来保护周围环境吧让我们的地球更加美好我的演讲完了谢谢大家生态文明小卫士国旗下讲话（篇5）亲爱的同学们：我今天发言的主题是《保护环境，珍惜地球》我们生活在地球上，因为她是我们能生存的地方我们离不开阳光，离不开植物，离不开氧气，也离不开水

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