如：教学60÷3（ ）时，可引导学生思考3×（）=60又如，在验算除法时，可依据乘、除法之间的互逆关系，引出用乘法验算除法的检验方法这样，通过从矛盾的双方入手，引导学生揭示知识间的相互关系，使学生既掌握了除数是一位数的除法计算，又培养了学生的辩证唯物主义观点三年级下册数学教案篇2一、教学内容：课本第106-107页的练习十八二、教学目标：1、使学生能比较熟练地口算一位数除两位数和一位数除整十、整百、整千的数2、使学生能比较熟练地笔算一位数除三、四位数的除法三、教学重点：比较熟练地口算一位数除两位数和一位数除整十、整百、整千的数四、教学难点：比较熟练地口算一位数除两位数和一位数除整十、整百、整千的数

他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己身边，来吃这家乡的枣儿三、引读提高，理解剧中人物的思想感情教师设计相关问题，引导学生揣摩剧情，把握人物形象多媒体显示：关于老人1老人在与男孩的谈话中，回忆了哪些事情如何认识老人的心态2老人对男孩的态度如何3如何评价老人这个形象关于男孩4请谈谈你对剧中男孩这一形象的认识关于老人的儿子和男孩的父亲5你对剧中未出场的这两个人物怎么看这反映了怎样的社会现实关于枣儿6枣儿在剧中起什么作用7关于枣儿的童谣在剧本首尾出现两次，这样写，有什么特殊的表达效果学生分组讨论小组长记录发言要点，并代表小组全班交流，其余小组成员可补充，也可点评活动成果展示：关于老人1老人在与男孩的谈话中，回忆了枣儿小时候的事：儿子枣儿一名的来历，儿子只顾摘枣竟尿了老人一脖子，枣儿小时候一有尿就尿到枣树下

重点让学生说一说是怎样算出积的，以及怎样记忆八的乘法口诀8×1=8口诀是一八得八8×2=16口诀是二八十六小组合作交流，达成共识，把有关8的乘法算式列出来，总结八的乘法口诀写在书上同学各抒己见因为前面已经学习了1-7的乘法口诀，所以此处教学时大胆放手，让学生小组内交流，自己总结乘法口诀实践与应用一、记忆口诀1、对口令练习一生说前半句，一生说后半句2、手指游戏在学生会用手指表示数的基础上进行3、教师组织引导口诀抢答游戏二、练一练1、算式卡片找朋友游戏2、口算同桌互对首先师生对，为学生做示范，然后同桌对，进行练习课本15页，第二题，学生找到后，说说自己怎样想的课本15页，第三题对口令是比较活泼的记忆方式，可以提高学生的学习兴趣针对二年级学生活泼好动的特点，开展此项练习，手脑协调训练，寓教于乐使学生能运用乘法口诀，熟练的进行计算“8的乘法口诀”教学设计(第二课时)教学内容：(16-17页)简单的求一个数的几倍的问题教学目标：知识与技能：在操作和计算的活动中，经历学习求一个数的几倍是多少的过程，初步理解求一个数的几倍是多少用乘法计算的道理，会解答求一个数的几倍是多少的简单问题

一、什么是炭疽病 炭疽杆菌是人类历史上第一个被证实引起疾病的细菌1877年Robert Koch首次在培养基上培养成功(如图)，并说明其可形成内孢子体，注射动物后可导致实验性炭疽炭疽杆菌最常见于农业区，在那些地方的动物常发生炭疽杆菌的感染这些地区包括：美洲的中、南部;欧洲的东、南部;亚洲、非洲、加勒比海以及中东地区炭疽杆菌是存在于土壤中的野生动物的致病菌，尤其是草食动物，如牛、羊、马、骡子及山羊等人类当与感染动物，或其肌肉、骨骼、皮革、毛发以及排泄物偶然接触时可被感染潜伏期通常7天之内动物接触史有助于医生作出诊断确诊有赖于从患者的血、皮损组织以及呼吸道分泌物中分离出炭疽杆菌，或者对可疑患者进行特异性抗体测定

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