（二）自主探索，借助商品价格理解一位小数1、出示一些商品价格（铅笔5角，学生尺8角，圆珠笔1元2角，笔记本3元5角）让学生读一读它们的价格2、师：你能将商品的价格改写成用元作单位数吗同桌交流，你是怎么想的指名回答提问：为什么8角就是十分之八元为什么08元的小圆点左边要写0呢那12元和35元为什么就不写0呢3、练习完成“想想做做”第2、4题独立填写，集体交流，选择1～2题让学生说说是怎样想的设计意图：学生的生活经验中最常见的小数是商品价格三年级的学生已经有了比较多的使用人民币的经历因此，这个例题的教学采用了自主探索与交流讨论让学生根据自己的生活经验，把几角或者几元几角改写成用元做单位的小数由于学生大多具有实际体验，因此都能顺利完成换算

开业之类的致辞稿，是大家参加开业庆典而事先准备好的文稿开业盛会之际，我们向百忙之中抽出时间出席开业庆典的各位领导和嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感激你是否在找正准备撰写“早教机构开业典礼领导致辞”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考早教机构开业典礼领导致辞篇1尊敬的各位领导、各位嘉宾：大家中午好金秋时节、硕果飘香，在喜迎“某某”佳节之际，“某某大酒店(饭店)”开业庆典仪式在这里隆重举行借此机会，我谨代表“__公司(__单位)”向酒店的顺利开业表示热烈的祝贺同时向酒店全体干部员工致以亲切的问候并向多年来一直关心、支持酒店、餐饮业发展的各位领导和同志们表示衷心的感谢__区拥有了优越的投资环境和、悠久的人文历史、优秀的经济科技基础

9+4=13七、总结这节课你有什么收获今天,我们动手、动脑、动口研究了“9加几”,学会了“凑十法”,找到了其中的规律现在都能很快进行口算了瞧,我们学习的“凑十法”多有用啊聪明的孩子,你能不能试着用“凑十法”解决“8加几、7加几”呢请小朋友们课后一起研究一下吧八、布置作业板书设计：9+3=12提示：用凑十法计算简便“9加几”教学反思：《9加几》是20以内进位加法的第一课，它是在学生掌握了10以内的加减法、10加几的口算加法的基础上进行教学的，同时它又是以后学习计算的重要基础本节课教材在编排上注意体现新的教学理念，设计的情境有利于学生了解现实生活中的数学，让学生初步感受数学与日常生活的密切联系本节课教材共安排了两道例题，例1为我们提供的资源是去超市买东西，提出要花的钱数，引出不同的计算方法，体现算法多样化

1、张籍有一首著名的诗《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”与《次北固山下》从内容和体裁上比较异同2、同学们，你还能背出哪些思念家乡思念亲人的古诗句3、小结：从个人遭际上看，乡愁无疑是令人同情的而对于中国文学史来说，乡愁曾经焕发出它持久而浓郁的芳香今天，现代化的交通工具和通讯手段早已消解了人们的乡思，和由此带来的痛苦千里之遥，往往朝发夕至;相距万里，可以直接对话这是社会的一种进步，也是人类文明的发展除此古诗词还有写母爱、送别、爱国等题材同学们，古代诗歌是我国文学艺术的瑰宝，我们要多背诵、多积累，在诗的海洋中畅游，使自己具有丰富的文学积淀，成为一个博学多识的人

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