树立起企业为我提供了展现身手的舞台，我就要为企业尽力精彩演出，厂兴我富、厂衰我辱的观念，将自己的事业前途与企业紧紧地联系在一起，风雨同舟、荣辱与共在工作中，我们要怎么样来学习雷锋我先给大家讲一个身边的事情：我们公司是生产服装的，有时候会根据生产需要对流水线进行合并或拆分每次合并拆分的时候，缝纫工张大姐特别受欢迎，往往是好几个组抢着要她车间主任觉得很奇怪，就找组长了解情况这个员工并不会什么高难度的技术，她受欢迎的原因是每天都能够把组长分配下来的任务全部完成车缝工是计件工资，有些员工在工作的时候就会凭个人的喜好随意工作，用他们的话来说，无非就是计件工资少点，少拿点钱但是流水线生产需要大家脚步一致，每天组长根据生产计划将生产任务安排好，如果谁完不成，就会影响整条流水线的正常运转

6有了这些默默无闻的“交通警”，我们的行动真是既方便又安全了活动三游戏反馈1为了确保道路通畅，避免意外事故的发生，我国于1998年8月1日正式颁布实施了《中华人民共和国道路交通管理条例》其中第六十三条和第六十七条明确指出了行人必须遵守的法规2游戏抢答：看图能判断出下列行为的对错吗3再请你们做一次交通事故小调查，查出事故原因4假如你是一位小交警的话，你将怎样纠正这些错误的交通行为，并怎样进行教育呢五处错误：1)红灯亮，自行车行2)行人靠左行3)追车奔跑4)过马路不走人行天桥5)跨越护栏5(略举一-二个交通事故案例)同学们想一想，他们为什么会发生意外呢6小结：因此，我们大家都应遵守交通法规，只有这样，才能保证自己和他人的平安

屏息凝神：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下炽热：温度极高，极热；感情和情绪热烈俯瞰：从高处往下看千钧重负：比喻很沉重的负担也比喻非常重大的责任耐人寻味：形容意味深长，值得仔细体味惊心动魄：使人神魂震惊四、课堂活动过程活动一：学会浏览，把握主要内容同学们，__虽然x幅较长，但易读好懂，浏览后即可把握主要内容，__每个小节都有小标题，提示了本节的内容，可以根据小标题的提示，抓住每一节的重点然后回答下面的问题：1、快速浏览全文，借助各部分的小标题，把握每一部分的主要内容点拨：“我以为自己要牺牲了”——第一部分：起飞时的生死考验我看到了什么——第二部分：太空中的真实所见神秘的敲击声——第三部分：飞船上的声音探究

只要教师能对教材进行深入、细致、全面的研究，便不难发现教材中有不少可用的素材“情境·问题·反思·应用”教学模式主张以问题为“红线”组织教学活动，以学生作为提出问题的主体，如何引导学生提出问题是教学成败的关键，教学实验表明，学生能否提出数学问题，不仅受其数学基础、生活经历、学习方式等自身因素的影响，还受其所处的环境、教师对提问的态度等外在因素的制约因此，教师不仅要注重创设适宜的数学情境(不仅具有丰富的内涵，而且还具有“问题”的诱导性、启发性和探索性)，而且要真正转变对学生提问的态度，提高引导水平，一方面要鼓励学生大胆地提出问题，另一方面要妥善处理学生提出的问题关注学生学习的结果，更关注学生学习的过程;关注学生数学学习的水平，更关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度;关注是否给学生创设了一种情境，使学生亲身经历了数学活动过程

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