(板书：a能被b整除)(2)继续讨论：在什么情况下才能说a能被b整除(板书：b≠0)学生明确：整数a除以整数b(b≠0)，除得的商是整数而没有余数，我们就说a能被b整除(也可以说b能整除a)3、反馈练习(1)下面的数，哪一组的第一个数能被第二个数整除29和336和1212和04(2)判断下面的说法是否正确，并说明理由a36能被12整除()b19能被3整除()c32能被04整除()d0能被5整除()e29能整除29()4、”整除“与”除尽“的联系和区别讨论：综合以上所学知识讨论，”整除“和”除尽“有什么联系又有什么区别(举例说明)(二)约数、倍数的意义1、类推约数、倍数的意义(1)教师讲解：15能被3整除，我们就说15是3的倍数，3是15的约数

第一课时本课本书十二课的第三课，前面两课教的是第三人称单数在疑问句中的变化规则而本课在学习了新句型时，也以第三人称为主线进行句子的变化，如Where does she live学情分析学生分析主要包括学生已有的认知经验、学习兴趣、生活经验等这课是围绕你来自哪里你居住在哪里来展开问话的这些句子比较容易，也符合学生心理，学生学起来比较容易和有兴趣，对于学生来说难度不大就是国家的一些单词学生可能不太认识，得进行重点教这里有一点就是学生都是来自中国，这个句型操练性不强，住在哪有一定的变动性因此为了让学生多操练，得用多媒体，让学生和电脑上的人进行问话，了解不同国家的人，这样也有利于教其它国家的单词教学目标1

你为什么喜欢新年2、组织幼儿欣赏诗歌(1)第一遍欣赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的主要内容(2)第二遍欣赏诗歌时，教师边朗诵边出示图片，边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么回答的，并学一学他们说话的口吻(如细声、大声、高声)(3)再带领幼儿完整的欣赏诗歌，引导幼儿以自己的理解说说新年到底是什么教师以“__小朋友说……”的方式进行归纳3、师幼共同仿编诗歌《新年》，并朗诵活动反思：利用图片幼儿能够将诗歌的内容掌握，并且体会了细声、大声、高声的不同之处，并让孩子学一学、练一练，感受它们的不同在创编诗歌的时候，孩子们能把自己认为的新年都编到诗歌里，什么肯德基就是新年、牛奶就是新年，鞭炮就是新年……总之是很多很多

那长方形呢2、布置家庭作业：小朋友找一找自己家里有几个圆柱体的物品，有几个长方体的物品请把数字写在后面幼儿园大班数学教案（精选篇11）活动目标：1、感受数字的丰富变化，体验操作的乐趣，提高幼儿进行10以内加减题口算的能力2、帮助幼儿梳理、归纳并发现口算简便的方法3、萌发对老师、同伴的留恋之情，对毕业后与同伴继续保持交往充满期待活动准备：1、每人一个信封，信上写需要解密的电话密码2、每人一张自编密码操作纸，笔3、事先记住家里的电话号码，ppt、幼儿自带一张一寸照片活动过程：一、导入师：我们在幼儿园已经一起生活了三年了，再过不久，你们即将离开幼儿园成为一名光荣的小学生，上小学去了，你们会想老师吗那你们有什么办法和老师联系呢

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