教学目标逆向思维，能根据具体的数量和分率，求出单位“1”的量通过教学, 使学生在理解分数除法意义及掌握分数乘法应用题解题思路的基础上，掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的稍复杂分数除法应用题的解题思路和方法，能比较熟练地用方程解答一些简单的实际问题教学重点和难点1、 能确定单位“1”，理清题中的数量关系2、利用题中的等量关系用方程解答教学过程一、1、苹果的重量是X千克，梨的重量比苹果多5千克⑴、梨的重量比苹果多了（ ）千克⑵、梨的重量是（ ）千克2、钢笔X元，比毛笔少了3元⑴、钢笔比毛笔少了（ ）元⑵、毛笔是（ ）元3、小结：解答分数应用题的关键是找准单位“1”，如果单位“1”的具体数量是已知的，要求单位“1”的几分之几是多少，就可以根据分数乘法的意义，直接用乘法计算

When are you going to go thereWhat are you going to takeWhat are you going to do thereWho is going to go with you(生逐一回答后,师总结):I think you had a lovely time, Yes由此活动引出 Where, When, What, Who等特殊疑问词，并带领同学们复习一般将来 时的用法教学目标：1、能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush2、学习目标语句：Where are you going to goWhat are you going to take

除了孩子们知道的，他们不知道的是什么请各组派代表谈谈你们的讨论结果(孩子们不知道爸爸妈妈在新疆做什么工作，怎样工作他们不知道爸爸妈妈为什么不在自己亲人身边工作，而要去新疆工作)同学们讲得很有深度，他们还不知道什么(他们不知道爸爸为什么要把他们接到新疆上学他们还不知道新疆到底是个什么样子)同学们讨论得很好，如果继续讨论下去，可能还会有众多的不知道现在我们一起来归纳小结一下请同学们朗读三个“只知道”，教师在每个“只知道”的句子后，加上同学们讨论的“不知道”的内容(“他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作”)可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作做什么工作(“他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学

大家都知道，随着年龄的增长，人体各个器官和部位都会有退化的表现，其中也包括膝盖相关的研究报告结果表明，膝盖的寿命仅仅只有60年，一旦损耗，轻则有骨质疏松，关节炎症，严重的话，还可能影响正常的行走所以提醒各位，日常生活中一定要坚持做好以下5件事，或许能够保护好膝盖，延长使用寿命1、注意保暖对于膝盖而言，做好保暖至关重要，否则寒气容易入侵体内，如果膝盖长时间处于寒冷的状态下，就会出现膝关节炎以及风湿性关节炎特别是到了冬天，千万不能够为了追求美观而穿着过于薄的裤子，同时生活中要养成多泡脚的习惯，这样一来才能促进血液循环，进而有助于维持膝盖健康2、膝盖按摩平常没事时大家应该多按摩膝盖部位，一方面能够缓解肌肉的紧张感，同时还可以减轻膝关节的压力，最终达到保护膝盖的作用

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