就是大量的运用图片，美轮美奂的生动的图片，让孩子们仿佛此刻就置身于海洋公园，并且活生生的看到了这些小动物们再学习课文之前，先让孩子们自己听录音，猜测含义，再观看视频，进一步加深对课文的理解采用了“听说教学法”和“情境教学法”最后展示环节让孩子们分组讨论，然后以上台展示比赛的方法又采用了小组合作的方式并将本科教学单词举行等运用于实践，推向教学高潮其中将英语的语用功能发挥到极致实现了运用语言去做事的能力开始的热身运动采取了全身动作反应法最后的作业设计体现了学生自主，探究，实践的能力意识整篇教学设计围绕从学生学习英语的兴趣出发体现了培养学生的英语学习兴趣的重要性并且兼顾了三维目标的落实，尤其是对学生爱家乡爱祖国情感的培养体现了英语教学中容易忽视的道德教育

其次，中国的寄宿制是指学校向学生提供住宿和就餐等保障服务，不是封闭式学校，更不是军事化管理学生是否住宿，完全由学生本人、家长根据个人家庭和教育需求自愿选择，实际上，寄宿学生的数量也是动态的，根据个人需要选择，有的由寄宿改为走读，有的由走读改为寄宿，完全看学生和家长自己的选择寄宿学生在周末、节假日、寒暑假都可以回到家里，家长也可以随时到学校看望自己的孩子，并根据需要随时接孩子回家第三，从政策实施效果来看，西藏农牧民群众送子女入读寄宿制学校的意愿十分强烈大家都知道，西藏自治区地域辽阔，居住十分分散，农牧民群众送子女入学的成本很高，家长接送孩子上下学的负担很重政府为了保障高原各族儿童平等享受高质量教育的权利，顺应群众意愿，在部分农牧区实行寄宿制，更好地为学生提供安全便利的条件，满足家长和学生的需求

(4)在物质中，有无数的生命在沉睡着，一旦出场的时间到了，它们就会从睡梦中醒来(理解：此二句说明宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，宇宙的一切都是宇宙生命的构成部分，都是生命的一种形式) (5)宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美(理解：把宇宙拟人化，把人类的出现说成是宇宙有目的的创造) (6)我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢(理解：用了反问句更有力地强调嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的) 2学生齐读这些句子，再次品味语言的形象性四、课内练习，提升驾驭语言的能力： 1你觉得文中哪些词语很有特色，将它们连词组段; 2你觉得文中哪些句子很有特色，试仿写一个句子; 3

每年冬季至次年的三四月份是流脑的发病季节，发病高峰集中在3-4月份发生本病多见儿童流脑是什么病 流脑的全称为流行性脑脊髓膜炎，是由脑膜炎双球菌引起的一种化脓性脑膜炎本病具有传染性，主要通过空气飞沫引起传播，病人和带菌者是传染源从理论上讲，任何年龄都可以发生本病，但实际上以4-13岁的儿童最为多见，这与儿童免疫力低下有关流脑有什么表现 典型表现为突发寒战、高热、伴恶心、呕吐，大多数的患者皮肤黏膜上出现大小不等、边缘不整的瘀点或瘀斑，同时可有脉博增速、关节疼痛、脾肿大等毒血症状患者大多于24小时左右出现颈项强直等脑膜刺激征兆，同时可有高热持续、头痛加重、呕吐频繁、烦躁不安及怕光等表现，重症患者可发生昏迷、惊厥、谵妄等

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