特别强调Do you like peachesYes, I doNo, I don’tWhat about pearsI like them very muchLet’s have some peaches and pears3 趣味操练 (Practice)（1）教师和学生都拿出准备好的水果和一册所学实物图片，也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物按照Let’s talk部分的内容，更换所学单词，练习对话（2）教师播放第一册 Unit 5 A 部分的歌曲 Let’s have a picnic today学生边拍手边演唱小学英语三年级教案【篇7】一、教学详案：1、教学内容：6种小动物：monkey， dog， duck， panda， cat， rabbit

在为你们送别的时候，重提“幸福”的话题，是因为母校与你们的父母一样，不仅仅关心你们的成功，更在乎你们是否拥有幸福这几年，走访和接触了全国各地的很多校友，在艰苦的荒漠里，有很多人坚守得很幸福;在急难险重的任务面前，有很多人奋斗得很幸福;在遥远的海外他乡，有很多人跋涉得很幸福;在为事业忘我拼搏的日子里，有很多人追求得很幸福……很多事情告诉我们，物质和享受不等同于幸福，职位和权力也不等同于幸福，幸福就在于我们珍惜所拥有的梦想、价值、亲情、信任等等无论在何时何地，无论是逆境顺境，我们都要感恩社会给予的一切，珍惜周围所有人给予的期望、信任、鼓励甚至批评，把握人生的各种际遇和机缘，逐梦人生，铸就价值，创造属于自己、家庭乃至整个社会的幸福

7（教师出示生字“人”）教学认读，学生齐读两遍引导识记字形三、图文结合，学习“天、地”1师：同学们，老师经常教导大家要做一个头顶天、脚踩地、堂堂正正的人那你们知道“天”和“地”这两个生字怎么读写吗（教师在黑板上书写“天、地”）教师领读，学生齐读两遍2（课件出示小篆体“天”的图片）引导学生观察，这张图片看上去像什么（学生自由讨论交流，举手发言）3出示“天”字的字体演变动画，引导学生了解其演变过程出示晴天、阴天、雨天等图片（教师范读，学生跟读，指名读，正音）出示“天”字的字体演变动画，引导学生了解其演变过程出示晴天、阴天、雨天等图片（教师范读，学生跟读，指名读，正音）4师：我们头上顶的是天，脚下踩的是地，那么“地”字有什么特点呢

判断:(1) 平行四边形的底是7米,高是4米,面积是2 8米( )(2) a=5分米,h=2米,S=100平方分米( )5下面对平行四边形面积的计算对吗6×3=18(平方米) ( )6下面对平行四边形面积的计算对吗8×7=56(平方分米) ( )7思考题：你有几种方法求下面图形的面积课后小结回想一下刚才我们的学习过程，你有什么收获计算平行四边形的面积必须知道什么条件，平行四边形的面积公式是怎样推板书平行四边形的面积长方形的面积 = 长× 宽↓ ↓ ↓平行四边形的面积=底 × 高人教版八年级上册数学教案【篇2】教学目标1、对一些事件的可能性用一定(肯定)、可能、不可能作出判断2、通过小组活动并结合已有的经验对一些事件的可能性用一定(肯定)、可能、不可能作出判断叙述出来，并能简单地说明理由

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