(第1段和第7段) 师：那老师呼你们应好吗师：呜卟，呜卟…… 生：呜卟，呜卟…… 体会首尾呼应 二、初读课文，了解课文大意1、自读课文2、检查生字师：听着琅琅的读书声，老师知道了这就是认真相信这些词难不倒你们绣花兜肚 麦芒 麦穗儿 茅茅针 竖蜻蜓 密密的嫩荚 (1)和着鼻音 一声呼一声应 剥开叶片 结出嫩荚 (2)嚼嚼 吮吮 (3)擎起了丰满的穗儿 湖畔 师：擎起，“擎”是后鼻音，看这个字下面是个什么字(手)上面呢(敬)，那好大家就把手恭恭敬敬地擎起，再恭恭敬敬地读这个词生边表演，边读“擎起”一词师：谁能在图中指出“湖畔”在哪儿

教学方法：1、以学生活动为主，课堂上教师以提问者的身份出现，以问题引入法激发学生的思维，带动学生以小组活动的方式展开讨论，学生总结，教师点拨2、以探讨的方式引导学生各抒己见，分析人物性格3、用朗读点评法深入鉴赏分析戏剧语言4、四个组进行回答评比，回答组加分，辩论加分评答手教学时数：1课时教师课前准备1、准备问题卡片和PPT课件2、让学生课前搜集资料，做成小卡片用便利贴粘在书上，卡片内容为以下四项：A、莎士比亚简介及其主要作品B、《哈姆莱特》内容简介C、本课生字、生词D、悲剧的定义3、布置学生通读全剧和本课，在课文中划出感受深刻的句段，并在旁边作简要评注学生课前准备1、课外找资料通读《哈姆莱特》全剧剧本

创造改变的过程其实就是坚守初心、实现梦想的过程，希望同学们胸怀家国、逐梦世界，通过一个一个具体的改变，一步一步接近心中最高远的目标创造改变需要脚踏实地的“行动力”我们常说，种一棵树最好的时间是在十年前，其次是现在行动是创造改变的根本力量中国在抗击疫情的过程中向世界展现了非同寻常的行动力，全国总动员，争分夺秒，10天建成“火神山”，一个月遏制疫情蔓延势头，三个月取得x保卫战、x保卫战的决定性胜利，以“中国速度”为世界防疫争取了宝贵时间同学们，幸运往往降临给那些下定决心而行动的人生活的真相，从来都是泥沙俱下，鲜花与荆棘并存，想要获得鲜花，全赖付诸行动创造改变需要聚沙成塔的“持续力”“河冰结合，非一日之寒；积土成山，非斯须之作”，一切改变都历经由量变到质变的过程，无法一蹴而就

同学们，生命是短暂的，也是弱小的听了我的故事，你也有不少感悟吧，请大家珍惜自我的生命，更要珍惜其他人或动物的生命即使奉献出生命，也要有重大的意义一起来看看小学生关于生命的意义国旗下讲话稿范文5篇精选,欢迎查阅生命的意义国旗下讲话稿1 在里，我们的祖国中国，经受了许多艰难困苦，又取得了伟大的成绩今日，我读了《抗震救灾小英雄》这本书后，更深地体会到了中华民族坚强不屈的精神，更强地感受到了心灵的震撼，更透彻地理解了生命的意义这本书介绍了几十位抗震小英雄的光荣事迹他们舍己为人，不顾个人安危，把生的期望留给了别人有的为帮忙他人赶快逃离现场，自我身负重伤;有的在房屋倒塌的一瞬间，用力把同学推出危险地带，自我却被埋在废墟之下;有的多次跑回教学楼，抢救同学，自我不幸砸伤，造成截肢…… 其中给我印象最深的是年仅十二岁的宋雪同学

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