herWhat’s her namenameWhat’s his namewhat学生学习活动评价设计练习对话并模仿对话，结识班级的其他同学并学过的内容来做对话掌握好了重点句型和人称代词的用法七年级上册英语教案 【篇5】一单元分析本单元以家庭为话题，以家庭介绍为任务学习That’s my sisterThese are my brothersWho is she等句型的使用要求学生能够做到：1运用这些句型向别人介绍某人的能力和与人交际的能力;2能向别人介绍自己的家庭情况;3在珍视自己的家庭，珍爱亲情的同时，关心不幸家庭的同学，对他们做力所能及的帮助二学情分析学生在小学中已经学习过一些家庭成员称呼的知识，对于一些简单的称谓表达没有问题，但书写仍然是有问题的

在人生的旅途中，我们常常会遇到这样那样的挫折和失败，陷入各种意料之外的困境之中，这时，请不要自卑，不要轻易就说：我不行了要以积极乐观的态度对待人生，勇于给自己鼓劲，敢于对自己说：太好了有这样一个故事，父亲因儿子成绩平平，家中整日“战火不断”，在打骂声中，儿子的成绩一落再落，终成了倒数第一名父亲想，反正打骂没用，干脆换一种心态试试于是，他看着儿子的试卷笑着说：“太好了，真是太好了”儿子吃了一惊，父亲说：“你想，一个跑在后的人，不必担心别人会超过自己，而只要你一努力就一定能超过别人”儿子听了，恍然大悟，以后的学习，他特别努力，几次考试后，儿子的成绩升到了前几名从这个故事看我们的学习，我们应从中受到启发：考试不理想，沮丧中，我们也不妨来一句“太好了

2．知识目标：会认“本、像、着、最、狗、叫、猫、跳、又”九个字，会写“又、手、书、本”四个字3．情感目标：培养学生从小爱看书的好习惯重点难点重点：正确、流利地朗读课文难点：指导学生掌握“手、书”两个字的书写教具准备课文插图、录音带教学时间一课时教学流程一、激趣引入1．拿出各种各样的书，激发学生：你看过这些书吗平时在家里，你爸爸、妈妈喜欢看些什么书谁来告诉老师2．告诉学生：读书的好处很多，今天，我们也来学习以《看书》做题目的课文板书“看书”，读题师：读了课题，你想知道些什么二、整体感知1．自由读课文，遇到不认识的字拼读一下，拼读准确了，再往下读2．再读课文，一边读，一边画出生字词，读得不好的可请教同学，或者问问老师

这些问题不解决，千年品牌基因就难以转化为现实竞争力和农民收益破解之道，在于把文化基因转化为制度机制务实理性，就要坚持品质为本、标准先行，健全从田间到餐桌的全产业链标准体系；重信谋远，就要强化品牌保护与信誉管理，防止区域公用品牌“公地悲剧”；敢闯敢先，就要创新市场营销体系，持续推广“12221”市场体系建设经验，让好产品卖出好价钱；开放包容，就要主动对接国际标准，推动岭南优品走向世界餐桌广东正在实施的“百县千镇万村高质量发展工程”，为农业品牌强省建设提供了重要牵引，必须把品牌建设深度嵌入县域产业体系，让品牌成为强县富民的重要支撑千年之前，岭南荔枝翻山越岭进入中原，是稀缺的贡品；千年之后，新会陈皮、凤凰单丛漂洋过海，进入世界餐桌

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