三、presentation1distribute a copy of photocopiable page 32 to each pair of studentshave the students cut out the small pictures at the top of the page and put the relevant objects in the right shop2invite pairs of students to report back, egweve got… in the supermarket / toy shop / bookshopallow students to put some objects in different objects, e

中新社金边11月7日电 据柬埔寨新闻社7日报道，柬埔寨国家打击网络诈骗委员会(CCOS)日前通报，该国过去16个月以来，累计对972个涉电诈地点采取行动，起诉并羁押犯罪嫌疑人5032名，遣返来自38个国家的23万余名外籍人员--> 消息指出，迄今为止柬埔寨执法当局已经冻结超过3亿美元涉案资金以及数亿美元动产和不动产《高棉时报》7日报道称，柬埔寨国务大臣兼国家打击网络诈骗委员会官员蔡西那烈6日向来自46个驻柬外交使团及国际组织代表通报上述消息根据柬新社报道，蔡西那烈在会上强调，柬方未来将落实三大战略方向：坚定履行今年9月在柬举办的国际打击网络诈骗会议通过的《金边宣言》承诺，深化国际执法合作；严打人口贩运，协助被骗外籍人员回国，严惩自愿参与或持续从事诈骗人员；打击犯罪首脑，全面切断洗钱渠道，依靠电子设备与数字证据链开展主动执法

II灵活应用 提升能力问题四 1求以点为圆心，并且和直线相切的圆的方程2求过点，圆心在直线上且与轴相切的圆的方程3已知圆的方程为，求过圆上一点的切线方程你能归纳出具有一般性的结论吗已知圆的方程是，经过圆上一点的切线的方程是什么我设计了三个小问题，第一个小题有了刚刚解决问题三的基础，学生会很快求出半径，根据圆心坐标写出圆的标准方程第二个小题有些困难，需要引导学生应用待定系数法确定圆心坐标和半径再求解，从而理解必须具备三个独立的条件才可以确定一个圆第三个小题解决方法较多，我预设了四种方法再一次为学生的发散思维创设了空间最后我让学生由第三小题的结论进行归纳、猜想，在论证经过圆上一点圆的切线方程的过程中，又一次模拟了真理发现的过程，使探究气氛达到高潮

(1)重点指导读好银杏叶的句子你看，它把黄色给了银杏树……扇走了夏天的炎热①师:你为什么喜欢这一句(因为这个句子写得很美，它把落下来的银杏叶写成了好像在扇动的扇子下扇子把夏天的炎热扇走了)师：你真厉害，会一边想象一边读，小扇子给你什么感觉扇哪扇哪为什么这样读呢生：让我感到很凉爽，很舒服②指名再读③师：(出示一片银杏叶)瞧，这就是银杏叶，它真的像(扇子)一片银杏叶就像一把小扇子，扇哪扇哪(扇走了夏天的炎热)两片银杏叶就像两把小扇子，扇哪扇哪(扇走了夏天的炎热)④(课件出示整棵银杏树)满树的银杏叶都黄了，就像一把把小扇子，扇哪扇哪(扇走了夏天的炎热)⑤自由朗读，再指名读，学生互评⑥全班齐读小结：刚才我们通过想象银杏叶，把扇哪扇哪读好了，整个句子都读活了

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