在这阵沁人心脾的熏风里，我们迎来了“五一”劳动节五一劳动节是全世界劳动者的共同节日是劳动，使我们过上了今天幸福美好的生活;是劳动，使我们的家园更加温馨美丽;是劳动，创造了这丰富多彩的世界“劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣”——这首脍炙人口的《劳动最光荣》正是劳动之崇高的真实写照瑞士作曲家奥涅格说过一句话：“劳动与人类正如树干和树枝连接在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死”这句话告诉我们，劳动与人类是密不可分的，没有劳动就没有人类的今天，没有劳动也不可能有人类的未来试想，如果没有清洁工的劳动，怎能有这一尘不染的街道;如果没有建筑工人的劳动，怎能有这拔地而起的高楼;如果没有人民教师的劳动，又怎能有我们这一代代祖国的花朵

二、在教学数的分与合的过程中，逐渐提高数学思维的要求在数的分与合中存在一些规律，发现和利用这些规律能提高探索活动的效率和记忆数的组成的能力，还能提高学生的思维水平(1)“分”与“合”是数的组成的两个方面，是10以内数的加法和减法的重要基础大多数学生计算加法喜欢从“合”的角度求和，计算减法喜欢从“分”的角度求差教材引导学生逐渐掌握“分”与“合”的关系①教学4的组成，先认识“分”，再认识“合”把“分”与“合”分开教学，便于学生分别理解它们的数学含义从4可以分成几和几，推理出几和几合成4，能初步感受“分”与“合”的内在联系，知道“分”与“合”是对同一现象的不同看法与解释②教学5的组成，同时提出“5可以分成几和几”“几和几合成5”，使两者成为有机结合的整体

演示操作(折一折、摸一摸)师：看着角的样子，你们能不能用这样一张不规则的纸折出一个角来呢(同学动手折一折)师：我也折一个角，同时教授角的“顶点”和“边”)师：同学们，拿着你自己折的角，请你和同桌说说哪里是角的“顶点”和“边”，并摸一摸它，看看你有什么感觉(学生一边摸角一边说感受：顶点是尖的，两条边是直的)(评析：新课标特别强调学生对新知识的感知、体验的过程教师设计“折一折”“摸一摸”“说一说”的这一环节，体现了这一理念强化了角的特征的认识：尖尖的点，直直的边)2、演示操作(画一画)师：你们会折角，那你们会画角吗我们一起来画一画，好吗(师示范：先画一个小小的点，它的名字叫“顶点”，再分别从顶点出发画出两条直线，它们的名字叫“边”，我们用“∠”表示一个角

2%反观传统四大高载能行业，用电量同比下降08%其中非金属矿物制品业用电量同比增长11%，黑色金属冶炼和压延加工业用电量同比下降3%，有色金属冶炼和压延加工业、化学原料和化学制品制造业用电量略有下降制造业内部“新升旧降”格局清晰可见国网能源研究院经济与能源供需研究所研究员唐伟分析，这一趋势在国家电网经营区域同样突出前三季度装备制造业用电量同比增长92%，电气机械和器材、仪器仪表、计算机通信等多个行业均保持两位数增长增量产能持续向创新型、高端化领域集聚来自南方电网的用电数据也体现了同样的趋势前三季度，南方电网服务的粤桂滇黔琼五省区工业用电量同比增长71%，贡献了近六成的用电增量，撑起区域用电增长的“半壁江山”

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