大班数学公开课教案 （精选篇6）活动目标1、尝试运用不同组合形式的方块拼出九方格图案2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案3、能在记录单上记录并拼出多种组合方法活动准备1、教学挂图(三)九方格图案1张，各种颜色，不同组合形式的方块拼图板若干，图板上有不同的数字2、幼儿用书第13、15页的操作材料与幼儿人数相等的九方格图案若干，记录单若干活动过程一、观察、比较各种方块拼图板1、教师出示各种方块拼图板，引导幼儿观察每块拼图板上的正方形是否相同哪些地方相同哪些地方不同2、教师出示九方格图底板3、请个别幼儿运用图形重叠的方法，证明就放个图上的每个正方形与拼图板上的每个正方形大小相同4、引导幼儿讨论：你能用这些方块拼图板拼出九方格图案吗

这年头，高血压已经开始瞄准上年轻人据统计，我国每5人就有1人患有高血压，目前全国高血压患者存在2亿但其中有13亿人根本就不知道自己患上高血压；即便自己知道有高血压，也有大约3千万人没有资料；即便接受治疗，约有75％的患者达不到预期的效果，血压还没能达到目标水平但与之相应，我国大约每天有超过9500人死于高血压，15岁以上高血压发病率上升24％我国高血压防治任务依然十分艰巨若你的身体出现这6种异常，一定记得测血压第一，头痛高血压的早期症状也是因人而异，有些患者早期并无症状，甚至症状并不明显而头痛是最为典型的症状，由于血压明显持续增高，头痛部位多在脑后方，如果头痛时间过长，而且经常会感觉头痛感很剧烈，这也暗示高血压恶化的一个信号

莱伊恩自信只要一根坚固的柱子足以保证大厅的安全他的“固执”惹恼了市政官员，险些被送上法庭指导读句：市政府人士、市政官员 3、创设情景，理解莱伊恩的“固执” 1)再读课文，情境说话 师：莱伊恩不肯改变自己的设计，他当然要想方设法说服他们那他会怎么说服他们呢想象一下要能想象合理，我们首先要了解了解莱伊恩为什么这么自信再读读课文，思考一下2)生交流，师引导理解莱伊恩“自信”的理由 交流出示：他运用工程力学的知识，依据自己多年的实践，巧妙地设计了只用一根柱子支撑天花板的大厅引读句子理解莱伊恩自信的理由出示填空：他运用 ， ， 只用一根柱子支撑天花板的大厅正是因为莱伊恩对自己所学的专业科学的合理运用，并经过反复实践，才设计出只用一根柱子支撑天花板的大厅，这是一种——创新

（出示课文情景图，让生观察说出：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼）出示课题：同学们说得都很好，今天我们就将学习课文第10课《升国旗》（1）多媒体闪动出示课题，同是板书课题升国旗（2）指名学生拼读课题；（3）指名学生带读课题；教师讲解：（师讲的同时，多媒休出示升旗仪式图片）二初读课文：(一)读课文这是一首非常优美、简洁的小诗，请同学们看屏幕（看书，师配乐范读，生看图）学生初读课文（要求：选一种子自己喜欢的方式：可以大声朗读，可以轻声读，可以不出声的默读，可以同桌两人一起读；要先读拼音，再看拼音下的字，遇到难读的字多读几遍，读完后请做好（1）指名生认读

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