2024年人教版初一上册语文教案（篇9）教学目标：1、能借助工具书及老师的适当点拨，正确朗读并疏通文句，把握文章内容，了解文章的结构2、能探寻作者“物外之趣”的由来，学会细心观察大自然，观察生活，体会作者儿时观察昆虫的童趣3、能学会对文言文知识的归纳整理，养成积累的好习惯教学重点：疏通文句，学会对文言文知识的归纳整理教学难点：能探寻作者“物外之趣”的由来，学会细心观察大自然，观察生活借助联想和奇特的想象形象生动地描写事物的方法教学过程：一、激发兴趣，导入新课：同学们，你们小时候观察过蚂蚁吗那你看到蚂蚁搬家或搬运食物时感受到了一种什么样的乐趣还观察过其他的小生物吗今天老师和大家一起来学习清朝人写的一篇文章，来了解他在幼小时由观察微小生物产生的丰富奇特的想象及其中的盎然童趣，也许它会再一次勾起我们对童年的美好回忆

36）458689)720924)76323笔算7）7563）310问：你发现了什么（板书课题）二、独立是做，研究算法1．学习例13：出示283527=（1）学生独做（2）学生说出算法（3）讨论那种方法正确（4）教师总结算法：当求出商的百位数以后，被除数十位上的3落下来以后13比除数小，该怎么办引导学生连系学过的知识想：余下的13个十，被27除不够商1个十，要在被除数十位上写0，然后再把被除数的下一位落下来继续除（5）做一做三、综合练习练习十四的1---5题1．第1题，让学生填书后集体订正2．第2题，一人板演，全班齐练3．第4题，请1名学生口算为了增强学生的辨别能力特设计算医院练习题诊断12971）728656）5492714941864514244板书：商中间有零的除法例13：283527=10510527）283527135135小学六年级下册数学教案精选篇4教学目标1、通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径和直径的关系2、进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性

看到此新闻，我的心是揪着的，内心难以平静为何为何不开慢一点为何不看清路面家长为何给孩子去不安全的地方玩耍无数个为何在我心中打转家长没带好孩子是有责任，行人不看路也有责任，但是假如司机能慢一点，再慢一点，所有都可以防止为此我想对他们说……家长们：小悦悦才两岁多，她不知天高地厚，更不知马路如虎口，她需要家长的监管假如你多个心眼，小悦悦就不会遭到这样的“待遇”或许你们非常忙非常忙，但是千万个理由也抵不上一个借口重要是你们心中有没“危险”二字安全时刻心中记，再忙也要放下手中活，由于你的疏忽或许就会酿造难以留住的悲剧深思吧──家长们市民们：小悦悦才两岁多，她确实不懂什么叫交通规则，可你们长大了，你们读过书，同意过父母、老师的教育，你们心里了解啥是“危险”，如何走才安全，那为何还挺身试法呢

)(三)回望文本，小结脉络小结文本内容：本文题为《白杨礼赞》，开头、中间、结尾又不断点题，直接赞美白杨树的不平凡，形成一以贯之的感情线索，统领全文而且，这条感情线索由远及近、由浅入深、层层递进地表现白杨树生长环境、外在形象、内在精神的不平凡，将对白杨树的崇敬、赞美之情推向了极致，情也浓浓，意也浓浓，令人回味无穷三、板书设计(略)第二课时一、回顾上节课内容导入“礼赞”是带着敬意赞美之意文章第1段、第4段、第6段、第8段、第9段，都是直接抒发赞美之情的段落，形成本文的抒情线索，并与标题形成呼应而且，文章从生长环境、外在形象、内在精神三个方面，表现白杨树的不平凡，沿着由远及近、由浅入深、层层递进的感情线索，将对白杨树的崇敬、赞美之情推向了极致

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