一、宝宝为什么容易吓到 小儿稚阴稚阳，神魂未定，容易受到外界陌生环境的惊吓常见如猫狗，陌生的环境或者异样的声音等都可导致宝宝受惊常见表现有：凌晨多梦睡不安稳，甚则惊醒哭闹;突然变得粘人，说“怕怕”;抗拒某一个东西或者地方;突然发烧，以半夜为多小儿的生理特点为脏腑娇嫩，形气未充，神经系统还未发育完善，所以容易受到惊吓，属于正常的生理反应，但还是要处理，否则就会有夹惊，进而影响脏腑功能中医来讲，小儿的脏腑娇嫩，容易受到震荡中焦不足，也就是平常消化能力不好的孩子，或者正处身体状况较糟糕的时候比较容易受惊虽然小儿受惊属于正常现象，但还是要处理，否则会容易猝发病症的发生例如受惊很容易引起高热、咳嗽痰多气喘、腹泻、便秘、食欲不振等等

反映先民怎样的生存状态和精神世界张亚莎：青藏高原岩画的主要特点可归纳为五个方面：一是青藏高原为独立的地理单元，岩画分布广且零散；二是表现内容以牦牛图像为标志，尤其是狩猎野牦牛画面；三是制作手法南北兼收，以凿刻为主，有少量红色涂绘洞穴岩画；四是参与制作的古代民族以古羌人为主，制作年代可能集中在吐蕃王朝建立前的千余年间；五是宗教文化以流行于青藏高原的苯教为主以牦牛风格为例，青藏高原岩画具有明确的游牧民族文化性质其制作主体是生活在羌塘草原、7世纪中叶被吐蕃兼并的古象雄部落，从古代民族来看，属羌戎系民族与主要制作主体是中国北方游牧民族(即史书中的“北狄”或“胡”系民族)的北方系统岩画相比，青藏高原岩画的狩猎题材以野牦牛为主，北方岩画多猎虎、猎羊、猎鹿图

3、学习新单词：skip, swim, run分别出示兔子、狗、鱼的图片：T: What can it doC: It can ……（边说边做相应的动作）（三）practice[练习]T：Who is it（教师随意出示动物图片，幼儿说出相应的单词）T：What cait do（教师出示图片，幼儿做出相应动作并说出It can……）（四）reduction[应用]1、请幼儿选择一个小动物，并说出：I’m ……，I can ……2、请幼儿选择旁边的一个小朋友为一组，两人互相问答：What can it doIt can ……六、结束放松请幼儿戴好头饰，放音乐边念儿歌边走出教室：Fly, fly, fly, I can fly

在“Sumup”环节中，通过“Dietcuresmorethanthedoctor和Thebalanceddietisthebest”这两句健康英语谚语，结合播放《健康歌》，进一步加深学生对本文主题的理解Homework的内容包括以下几个环节：1)Givealectureonhealthyfood2)Makeasurveyaboutvegetarianism【设计思路】：每个学习小组可根据自己的兴趣与爱好，自由选择其中一项任务，旨在尊重学生个性，给学生自由选择学习内容的空间，让其通过各种资源渠道，在原有知识的基础上获取更多关于healthyeating的信息，进一步延伸与拓展课文的内容，这也有助于结合课文内容，开展研究性学习，培养学生的自主学习能力

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