A:师：根据信息你能提出什么数学问题生：下午有多少人生：滑雪场一共有多少人师：你能有什么解决办法师：引导学生交流，鼓励学生发表自己的看法B:给学生一定的思考时间，鼓励学生独立列算式，然后求解，师生共同总结C:表扬表现积极的学生，多媒体展示问题二：“冰天雪地”3天接待987人，照这样计算，6天预计接待多少人D:请学生先进行独立思考，然后相互讨论E:强调算式的多样化，帮助学生理解例如：问题二中算式987÷3表示6天总共接待的人数，再乘以6表示6天总共接待的人数，他们的现实意义是相同的，所以两种算法都是正确的3、结运算规律，在没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有除法，都要从左往右按顺序计算4、请学生做书中的小练习

真是想都不敢想但是，自从世纪，第一个把望远镜的镜头指向那一轮洁白的月亮，人类就发现在月亮上有陆地、山丘所以人类相信月亮是一个可以用脚踏上去的地方几个世纪以来，人类为了踏上月球这一个梦想，做了大量的测量和尝试即使是有过失败，但他们并没有因此放弃那是因为他们能够看到，并且相信月亮的确是一个可以登上去的地方经过多个世纪的尝试，到20世纪，人类终于实现了这一伟大的梦想不知道同学们从上面的例子中有什么收获呢我想，只怕你想不到，就怕你做不到你有一个伟大的目标，伟大的计划，并且你去做了，到最后，即使你没有成功，不要紧，因为你在你强大的企图心驱使下，已经比普通的人创造了更大的成就现在你的能力限制只是因为你的眼界限制了你

(板书：认识分数)二、体验感悟二分之一 的具体含义1、师：(出示实物图形)你们看，现在我手中有个苹果，想想你可以怎样得到它的二分之一 呢(切)可现在老师手中拿的是苹果的图片，那你怎么才能得到他的二分之一(对折)师：为什么对折师：是的，对折后，两部分完全重合，说明是平均分(不说对称)(贴半个苹果图)师：我们把一个苹果平均分成二份，其中的一份就是这个苹果的 二分之一说一说把一个苹果平均分成二份，其中的一份就是这个苹果的 二分之一(找3、4个学生说说)师：那另一半苹果呢它也是这个苹果的二分之一 ，为什么小结：(我们把这个苹果平均分成二份，这是其中的一份，是这个苹果的二分之一 ，这是其中的另一份，它也是这个苹果的二分之一 ，这两份 合起来就是这个苹果

“少壮不努力，老大徒伤悲”亲爱的同学们，请珍惜每一个晴朗的早晨，全身心投入到自己的学习中，让那灿烂的朝阳点缀我们的精彩人生让我们在这崭新的一年中，播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运希望将从这里起飞，梦想将在这一刻孕育老师们、同学们，让我们肩并肩，心连心，向着未来一起迈进愿校园成为你们最温馨的“家园”原学校成为你终身留恋的地方最后，祝各位老师在新的一年享受教育，采撷阳光祝同学们在新学期学习进步，茁壮成长校长国旗下讲话稿8分钟篇3尊敬的各位老师，各位学生：离高考还有40天，一些同学有点急了，越急水平越发挥不出来，成绩越会令人失望

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