【设计说明】1、本节课通过创设情境，利用猜谜语引入新课，激发学生探究的欲望，重视学生的实践活动2、重视直观教学，发挥教具、学具的作用通过数格、拨钟面等实践活动把抽象的知识更加直观化，让学生了解计算经过的时间是生活中会经常遇到的问题，感受数学就在身边，激发学生学习数学的兴趣【教学目标】1、通过加深学生对时间单位的'认识，培养学生的时间观念会进行一些简单的时间单位的转换及经过时间的计算2、培养遵守和爱惜时间的意识和习惯，让同学们充分利用时间【重点难点】1、时间单位的简单转换和求经过时间的方法2、求经过时间的计算方法【教学准备】时钟模型、课件一、引入新课1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈；矮子走一圈，高个跑不停

师板书:可爱的小学四、课堂小结“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢可爱在什么地方呢请同学们带着这些问题，自由读课文下一节课，我们继续欣赏人教版三年级上册语文教案【篇2】【教学目标】1、会认8个生字，会写12个生字正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、”等词语2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分3、读懂课文内容，感受秋天的美好4、积累好词佳句【设计理念】1、以读为本，同学在反复诵读过程中，识字、学词、练句，走进语言文字，体会感悟文本2、重视读中积累好词好句3、自主合作探究，多种语文实践，在教学过程中，让同学自主选择学习内容，小组交流，探究发现【教学重、难点】使同学通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是课文的教学重点，课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给同学造成理解上的困难，是教学上的一个难点

有的人看到用艾叶泡脚有这么多的好处，就经常用艾叶泡脚，有的人几乎每天泡，这样又过了因为用艾叶泡脚能将虚火、寒火往下引，就会引起头面部的气血两亏，供血不足，反而会引起头晕、头痛，还会引起情绪上的变化等有一天下午，我在家中，突然伤感起来，特别想哭，可仔细想想，这两天并没有让我伤心、生气的事，但心里总是一阵阵莫名其妙的伤心，我就认真回想这两天的饮食，是不是吃错了什么，可这两天的饮食并没有泻气及寒凉的食物，主要就是牛肉、土豆、洋葱这些后来才想起这两天用艾叶水泡脚了，是因为前几天累了，又吃了羊肉火锅，有些上火，就用艾叶水泡脚了，只是连泡了两天，上火的症状是没了，但人又气虚了，气一虚，心里就不作主了，莫名的忧愁、伤感全上来了

8Do the exercisesThe teacher have the Ss some exercises, and ask the Ss to do at once<1>--What’s Li Lei doing-- He_____________( read )<2>--What’s his mother doing--She_____________( write )<3>--What are they doing--They_____________( play soccer)<4>--What are David and Mary doing--They_____________

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