”这堂课我始终从围绕学生的兴趣出发，让他们想听，想读，想学，想说，相机提出问题：“这两位朋友你们喜欢谁，不喜欢谁，理由是什么读课文找理由，把有关词语和句子画下来”这个问题看似简单，却意义深重，既启发了学生有价值的思维，又体现了语文教学的人文性，通过讨论，珍视了学生的独特感受、理解、体验学生在读一读、想一想、说一说等多种方式下，产生了极大的乐趣通过品读、比较、分析，学生自己就能用恰当的词语来形容陶罐和铁罐的性格特点，学生兴趣盎然，争先恐后，课堂气氛热烈接着在学生充分交流的基础上，引导学生练习有感情地朗读陶罐与铁罐的对话在指导对话朗读的基础上，让学生戴上头饰加上动作演一演，真正成为故事中的主人公，同时我也加入了这次表演，完全融入到故事中，学生对不同角色的语言的语气、神态甚至是动作演得生动有趣

学会12个生字及新词，认读3个字2培养学生运用以掌握的本领学细心的生字和词语3能够熟练地朗读课文4作战阅读，丰富学生的知识5培养良好的读书习惯教学重点： 学习生字，熟练地朗读课文 教学难点： 熟练地朗读课文 一、导入 师：今天我们学习第18课，齐读课题》 问：通过课前的预习你都知道了什么生：自由地说 今天我们就来学习18课，看看我为什么希望有一支神笔看看我都要画什么，给谁画二、初读课文 (一)自学生字 1自读生字，读准字音找学生读生字，重点读准“蜷”“脊”字音 2说说你们记住了哪些生字，怎样记忆的3检测斯()高()比()委() 撕()稿()批()矮() 4理解这些词的意思(查字典)(互相帮助，或结合课文理解字词) 5

板书：每份之间的差尽可能少5研究9瓶学生根据总结的方法直接说出次数，小组验证活动4【练习】拓展提高，优化方案1运用掌握的方法找方法：12瓶、15瓶、24瓶需要几次能找到次品2举一反三：从26瓶木糖醇中，找到一个次品，至少称几次一定能找出次品在导学案上完成3发散思维：有2187瓶矿泉水，其中2186瓶质量相同，另有1瓶是盐水，比其他的水略重一些至少称几次能保证找出这瓶盐水人教版五年级数学上册教案【篇3】学习目标：1、我能在认识长方体的基础上，掌握长方体的特征，并认识长方体的长、宽、高2、我能通过自主探究与合作交流，探索出长方体的具体特征，并能解决简单的实际问题3、我有信心学会本节所学内容，我一定能够获得成功

无论期末考试成绩是好是坏，学生都要以平静的心情对待当然，考得好就该高兴，考得不好就该高兴为什么要这么说因为如果你考的不好，可以从考试中吸取教训，那么你会不断的改进自己的错误，也就是说你很快会有更大的进步这难道不是让人开心的事情吗3掌握科学的学习方法记忆的遗忘规律告诉我们，遗忘是必然的，从来没有一个人是什么都不会忘记的孔子说“古为今用，新为今用”，意思是告诉我们在学习中要注意复习一个成绩优秀的学生，一定是一个能吃苦，肯努力学习，懂得认真复习的人所以，在考前老师的指导下，大家要合理安排学习时间，认真梳理各科的基础知识、基本方法、基本题型，建立系统的知识网络结构，将知识进行整合，尤其是平时容易出错的问题，一定要让它在脑子里重新“放电影”，才能熟能生巧

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