7％；文理总分进入全省前100名达7人质与量的跃升，促使我们思考怎样在新的起点上走向远方远方是什么每个人可能有不同的答案远方可能是一片绝美的风景，繁花盛开，述说春意；远方可能是一段惊喜的旅程，精彩纷呈，邂逅美丽；远方可能什么都不是，长途漫漫，抵达之时，咀嚼意义；而我的答案是，远方是师生个人与学校梦想所及的地方不管怎么样，站在新的起点，我们就要出发，去寻找远方的诗意走向远方，首先要有好的理念做一个趣味高尚、生命幸福的人，在学习和人格上不断完善自己，成为优秀的教育者和学习者，这是一种理念从学校而言，我提出“本分乐仁，和谐共生”的治校理念，“尽责、身教、高效”的办学方针我这样倡导，是希望我们的师生要追求成为有仁者大爱的君子，诚心实意，勇于担当，敢于争先，胸怀天下，报效家国；希望我们的学校成为学习的热土，人才的高地，修养身心的乐园

(四)学习重点认识具体情境中小数的含义(五)学习难点通过“米尺”模型，知道01米与1分米与米之间的关系(六)配套资源实施资源：《认识小数》名师教学课件、硬币、米尺二、学习设计(一)课前设计1预习任务(1)认识小数吗在哪儿可以找到小数，请搜集生活中的小数(2)请读一读这些小数，说一说这些小数表示的具体含义(二)课堂设计1结合情境，认读小数(1)谈话导入，引出小数认识数是数学课一项非常重要的任务从入学以来，同学们认识像1、2、4、10、100这样的整数(板书：整数)还认识了像、、这样的，什么数你在生活中还常见到哪种数预设：小数(板书：小数)你在哪儿见过的小数最多表示物品价格的时候经常会用到小数，你们知道价签上的小数表示的是什么意思吗

为此，在课中，我们依靠北京奥运主会场的图片，弥补学生对大型体育场馆认识的不足；通过估算可称重的人数，帮助学生认识估算的意义；利用体育场、班生数、报纸、大豆不同等素材，让学生在不同的数据环境中经历不同的估算过程，体验不同的估算方法通过对学习材料的有机整合，凸显课堂教学主线，体现教学的实效二、关注学生数学思维的发展估算教学中，算法的多样性是很好的发展学生思维，培养学生数学思维品质的素材为此，在课中通过观察、比较、操作、交流等活动，引导学生对算法的多样性进行探讨，体会解决问题策略的多样性，在交流活动中培养学生的思维的条理性、严谨性；在归纳整理中提高学生思维的深刻性、组织性三、交给学生学习的主动权在教学过程的预设中，始终把学生当作发现者、研究者、探索者对待，交给学生学习的主动权，让学生既拥有独立思考的空间，又拥有与人交流的权利，也能在交流活动与他人共享成果，还能进行置疑评价，真正体现学生是课堂的主人

【12月份国旗下讲话】二 亲爱的同学们： 同学们，你们知道今天是什么日子吗上一周502班的同学已经告诉过我们，今天就是冬至那你们知道1月1日又称什么节日吗“元旦”这一节日又包含着什么深意呢“元”是开始，第一之意;“旦”是早晨，一天之意“元旦”就是一年的开始，一年的第一天从字面上看，“旦”字下面的一横代表着波涛澎湃的海面，一轮红日正从海上喷薄而出放射着灿烂辉煌的光芒，这个象形字生动地反映了旭日东升的形象把“元旦”合在一起，就是要人们以蓬勃的朝气和奋发的斗志来迎接崭新的一年还记得宋代诗人王安石的《元日》吗我们一起背一背吧“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”传说在4000多年前远古的尧舜盛世之时，尧天子在位时勤政于民为百姓办了很多好事，很受广大百姓爱戴，但因其子无才不太成器，他没把“天子”的皇位传给自己的儿子，而是传给了品德才能兼备的舜

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