3教师：今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》二、整体感知，掌握生字词 1明确自学要求⑴读准注拼音的生字，把你认为难读的词语和同桌多读几遍⑵自由读课文注意读错的句子要重读，直到读通为止2学生自学，教师巡回指导3检查自学效果⑴教师随意地抽出下列词语卡片指名读一读，其他正音任凭 无忧无虑 尽职 稿纸 抓痒 丰富多腔 遭殃 蹭 责打 折腾 枝折花落 ⑵教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调重点注意：“蹭、痒、凭、殃，注意“折”的多音⑶指名说说生字在书写时应该注意什么重点注意“耍”与“要”、“乖”与“乘”、“虑”与“虚”的区别⑷教师再次出示以上的生字新词，让学生一起读一读，读中巩固对生字的掌握出示新词语，指名认读，全班齐读

上六，引兑【白话】上六，引诱别人一同欢悦《象》曰：上六“引兑”，未光也【白话】《象辞》说：《兑卦》的第六爻位(上六)“引诱别人一同欢悦”，不是光明正大的品行，而是偏离正德，这种所谓的欢悦将导致凶险第五十九卦：《涣卦》 涣：亨，王假有庙，利涉大川，利贞【白话】《涣卦》象征涣散：顺畅亨通，贤明的君主去祠庙祭祀神灵以祈求保佑，利于渡过大川河流，利于坚守中正之道《象》曰：风行水上，“涣”;先王以享于帝立庙【白话】《象辞》说：《涣卦》的卦象是坎(水)下巽(风)上，为风行水上之表象，象征涣散、离散先代君王为了收合归拢人心便祭祀天帝，修建庙宇

2、Please answer the questions3、Read the sentences to introduce the growth of a butterfly让学生读句子，介绍蝴蝶的生长过程四、强化式拓展1根据板书重新回顾本课的重点内容：A butterflies lays eggsThe eggs become small caterpillarsThe caterpillar makes a houseIt is a cocoonThe cocoon opensA butterfly comes out2Please study hard you can be a beautiful butterfly one day

让幼儿再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌词大意2、教师播放动画教学VCD，让幼儿观看TPR动作第一遍：幼儿以欣赏为主第二遍：教师分解动作并让幼儿模仿第三编：幼儿跟随TV一起跳整首TPR律动3、儿歌接龙：幼儿和教师进行儿歌接龙：C：Hello，hello，T：Hello，How are youC：I’m fine，I’m fineT：I hope that you are too（在游戏过程中教师可以用口型提示幼儿）4、小朋友之间互相问答式的律动5、活动延伸：让幼儿回到家，跟自己的父母亲戚一起玩，家长请孩子作为小教师，教家长唱儿歌，做律动，给孩子做小老师的机会，增加孩子的优越感，而且增强他们的表现欲效果分析：这是一节律动课程

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