推进系统性变革，是主流媒体回应信息技术快速发展所引发媒体形态与传播生态变化的现实要求全媒体环境对生产方式、传播路径与组织运行提出新的挑战，传统媒体需通过能力重塑与技术应用提升移动传播能力，否则其舆论引导与公共传播功能将受到削弱在新闻生产体系中，重大主题报道长期承担价值传播与公共解释功能，公众对国家发展方向与社会运行逻辑的理解在很大程度上依赖主流媒体提供的解释框架移动互联网条件下，由PC端向移动端拓展成为主流媒体的重要传播路径，传播场景随之转入碎片化与情境化的移动终端，受众的信息接收方式亦发生改变在此环境中，重大主题报道面临的已不再是“是否报道”，而是“是否被理解”：信息供给持续增加，但受众认知未必同步增长

Sing a song"Hello"课本P10歌曲师播放录音，师生拍手、挥手齐唱2师生相互问侯用自己的真实姓名做自我介绍, Hello, I'm … My name’s(注意放慢语速，可重复)Step 2 Presentation1教学My name’s…(1)课件展示情境图并通过：What are their names引出本节课的人物T:Mike is talking with JohnListen and answer :What does John say引出第一个知识点：My name’s(2)师带着自己的姓名卡片，走到学生中间和其中一名学生打招呼：T: Hello, I'm Mr…

也许那凄风苦雨的岁月是远了，但每当看到地理书上，我国无法跻身于发达国家的行列，我也总会惆怅我等晚辈，风华正茂，恰同学少年，又何不可勇敢顽强奋力向前，挑起复兴，建设中华那任重道远的使命我们无须去抛头颅，洒热血，但我们何尝不能将那些最微不足道的事做得尽善尽美，炼出刚毅的品格，和气量呢在体育课上咬咬牙坚持跑完800，1000米是坚持，在数学课上，动动脑攻克难题是智慧，在晚自习上，开开口为同学解答就是友善在食堂，少插一次队，在课间，少聊一些明星八卦，同学之间，少红一次脸，少横一次眉又到清明，雨也纷纷，泪也纷纷地下沉睡着伟人先烈，就让阳光下的我们演绎绚烂的传奇清明节在国旗下的讲话稿4尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好

(回顾前面的课文)(5)掌声渐渐平息，小英开始演讲了，她讲得怎么样听了演讲，如果你是小英的同学你想对她说些什么6、同学们把要对小英说的话用什么表达出来(第二次掌声)这时的掌声又是什么这时的掌声又犹如什么(学生自由说，并让说得精彩的同学把关键词板书在黑板上)再次听到这经久不息的掌声，小英内心又是多么的(生答：感激)7、听到同学们的第二次掌声，小英怎样了(出示)：小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台齐读小英在掌声中，向大家深深地鞠了一躬，无数的话语在小英心头涌动，她想说(生答)小英什么也没说，只是向大家(引读)8、是啊，从那次演讲以后，小英像变了个人似的，她(再次引读)9、后来，小英取得了巨大的成功，她给她的老师写来了一封信，想看看吗

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