3、师生共同理解“巡逻”，“焦急不安”等词语4、了解学生读文情况(指名读)5、说一说，文中讲述了怎样的一个故事三、再读课文、体会情感1、课文主要写了伙伴之间发生的故事，默读课文，想一想文中谁是谁的伙伴他们又为自己的伙伴做了些什么事2、文中哪些地方使你深受感动画出有关语句说一说A、抓住文中的重点语句、谈谈感想(课后练习三的三句话)B、如：第4段，抓住重点词语，“吃不下饭，睡不着觉，得了大病”等，体会马哈多对猎狗的关心和牵挂3、出示课后练习四的两句话猎狗，你究竟在哪里呀乌鸦叼着肉在前面飞，马哈多紧紧地在后面追他要去看个究竟读读这两句话，谈谈体会之后，说一说两个“究竟”的不同含义4、情感朗读四、拓展延伸

是国家繁荣昌盛，是不会有战争爆发……这些都不是重点，主要的是建造一个美丽的家园，那里就是天蓝蓝，水清澈的美丽中国现在这个中国梦离我们越来越远雾霾这个熟悉又陌生的恶魔正在一点一点地侵蚀着我们美丽的中国而身为炎黄子孙的我们怎能放弃我们的中国梦，坐视不管呢看着北京街上一片一片的雾霾，行人脸上一个又一个的口罩，一个又一个紧闭的窗户看着灰色的纱衣披在祖国母亲身上，灰色的天空、灰色的四周、灰色的房屋、“灰色的”你我……而这些雾霾到底是怎样形成的由于工业生产废气、汽车尾气、建筑尘埃、等小颗粒大量混入中，形成霾我的梦中天是湛蓝的，水是清澈的，树是葱绿的……孙子拉着爷爷奶奶的手散着步，孩童无忧无愁地望着湛蓝的天……可现实却与梦截然不同

His name is ……”，进行答句的教授出示一些卡通人物的photos，请学生回答，回答正确的学生可以得到该卡通人物的照片，并和他们交朋友从学生喜爱的东西入手，激发学生的学习兴趣在这个过程中，可以用对比的方式，强调his与her，引导学生对照片提问当学生得到照片后，教师可以提问“Who has a new friend today”请交到新朋友的同学对自己的朋友进行简单的描述这样轻松复习了旧知识，还为学习新课扫平了障碍(三)呈现对话,合作互动由学生在课堂中结识的新朋友，自然过渡到对话中，John的朋友在对话学习前，提出问题孩子们带着疑问观看教学光碟后，解决了难题，非常有成就感在朗读对话时，我先后进行了听音跟读，小老师领读，大组分角色朗读及互评，小组合作学习，表演展示等方式，做到读得充分而不失乐趣

讲文明，讲礼貌，做一个文明的人是现代社会对人的基本要求，是一个人取得伟大成就的必要条件;而对于我们现在来说，至少要做一个文明的小学生因此，我希望我们应该把“文明、礼貌”作为我们生活中的基本行为准则，内化成一种自觉的行为当我们得到别人的帮助时，我们礼貌地说“谢谢”，当我们遇到老师时，我们微笑着说“你好老师”，当我们给别人带来麻烦时说声“对不起”这些都是最简单的话语，流露出发自内心的真挚情感，让他们感受到的是100度的热情一句“谢谢你”表达对彼此无限的感激，一句“老师好”表达对老师真挚的钦佩;同学们，让我们用一种情感遵守“讲文明，讲礼貌”的口号，用一种行动让文明的风永远吹在我们的校园里谢谢大家中学生文明礼仪国旗讲话（精选篇5）尊敬的老师、亲爱的同学：大家下午好

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